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        5. 2024年教師資格面試教案+試講稿+答辯:初中信息技術《計算機系統》

          來源:招教網時間:2024-04-26 15:57:01責任編輯:zz148

          關鍵詞: 教師資格證

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          初中《計算機系統》

          1.題目:七年級 《計算機系統》

          2.內容:

          3.基本要求:

          (1)試講需在10分鐘之內;

          (2)要有小組合作環節;

          (3)配合教學內容適當板書。

          教案

          一、教學目標

          1.學生能夠認識計算機中的硬件和軟件,并知道它們的作用。

          2.通過自主探究,小組合作互幫互助,培養學生的團隊精神,提高對計算機的認識。

          3.通過對計算機系統的學習,深入了解計算機的奧秘,提高對計算機的興趣。

          二、教學重點

          學生掌握計算機硬件和軟件的含義和分類,并了解每一部分的作用。

          三、教學難點

          計算機硬件和軟件的概念。

          四、教學過程

          (一)導入

          創設情境、談話法:“同學們,計算機這個詞對我們來說已經不陌生了,它滲透到我們生活中的方方面面。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢?(根據學生回答,教師進行相應總結)。同學們,你們所說的這些名詞有的是計算機硬件,有的是計算機軟件,還有的則是計算機的應用。今天我們就要學習計算機系統的組成。計算機有很多部件,如顯示器、主機、鍵盤等。這些部件在處理信息的過程中各起什么作用呢?一個完整的計算機系統又是由哪些部分組成的呢?這就是我們今天要學習的內容?!?/span>

          (二)新授

          任務1:計算機硬件系統

          (1)硬件:指計算機實際設備的總稱(即看得見,摸得著的)。

          (2)硬件部分按功能分為:控制器、運算器、內外存儲器、輸入設備、輸出設備。

          (3)展示計算機相關部件的圖片,用實物介紹硬件的組成與作用。

          (4)硬件系統的組成結構圖和功能作用。

          (5)網絡傳送“硬件分類填空練習題”,學生獨自或討論完成練習。選一到兩個學生上講臺做練習演示,教師分析完成情況并總結。

          任務2:計算機軟件系統

          (1)軟件概念:計算機運行所需要的程序、數據和有關資料。

          (2)軟件系統的組成

          軟件——系統軟件——操作系統:是直接管理和控制計算機系統軟硬件資源的一組程序,是用戶與計算機聯系的橋梁。

          程序設計語言:計算機能夠識別的語言

          應用軟件:為解決具體的應用問題而開發和研制的軟件。

          分組討論探究,4人一小組——計算機軟件分為哪幾類?分別有哪些?他們的作用又是什么?

          (三)鞏固練習

          計算機軟件和硬件的區別?

          (1)相輔相成;

          (2)軟件是計算機的靈魂;

          (3)硬件系統的發展給軟件系統提供了良好的開發環境,軟件系統給硬件系統提出了新的要求。

          (四)小結

          (1)計算機硬件是計算機實際設備的總稱;

          (2)計算機軟件是計算機運行所需的程序、數據和有關資料;

          (3)完整的計算機系統由硬件和軟件組成,缺一不可。

          (五)作業

          去電腦店去看一看、聽一聽,對實物能夠有一個更加清晰的認識。

          五、板書設計

          試講逐字稿和答辯

          試講逐字稿:

          一、導入

          師:同學們,上課!

          生:老師好!

          師:同學們,計算機這個詞對我們來說已經不陌生了,它滲透到我們生活中的方方面面。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢?

          生:CPU、內存、QQ、新浪微博……

          師:同學們,你們所說的這些名詞有的是計算機硬件,有的是計算機軟件,還有的則是計算機的應用。今天我們就要學習計算機系統的組成。計算機有很多部件,如顯示器、主機、鍵盤等。這些部件在處理信息的過程中各起什么作用呢?

          學生疑惑。

          師:這就是我們今天要學習的內容。

          二、新授

          任務1:計算機硬件系統

          師:同學們請看大屏幕,我會播放一個視頻,有關一個完整計算機拆機視頻,大家認真觀看。

          學生觀看視頻。視頻結束。

          師:同學們,從視頻當中你們能看出,什么是硬件?

          生:計算機中即看得見,摸得著的設備(組成部件)。

          師:是的,(依次展示圖片)計算機硬件部分按功能可分為控制器、運算器、內外存儲器、輸入設備、輸出設備。請同學們自主探究書中有關硬件部分的內容。

          學生自主探究,教師巡視。

          師:來,請同學們來說說你們知道了些什么?

          生:書中給出了輸入設備、輸出設備、主機和外存儲器。其中,輸入設備就是將外部的信息、命令輸入到計算中,比如鼠標鍵盤;輸出設備就是將計算機中的信息呈現出來,比如顯示器、打印機等;其他部分就在我們的主機中,包括主板、CPU、內存、顯卡、聲卡等(一一介紹);外存儲器則有硬盤、U盤、光盤等(一一介紹)。

          師:非常好,大家看書都看的非常的認真?,F在我會傳送“硬件分類填空練習題”到大家的桌面上,請同學們獨自或討論完成練習。

          學生完成練習。師生一起完成練習的訂正修改。

          任務2:計算機軟件系統

          師:如果老師現在給你們一個裸機,他的硬件是完善的,但是除了硬件之外什么都沒有,你能使用它進行操作嗎?

          生:不能。光有硬件是不夠的,計算機必須還得有軟件才能使用。

          師:沒錯。請同學們分為4人一小組,針對“計算機軟件分為哪幾類?分別有哪些?他們的作用又是什么?”進行討論,一會上來展示你們的談論結果。

          學生分組討論,老師巡視。

          組1:計算機軟件是運行、管理和維護計算機,以及為各種實際應用而用計算機語言編制的程序和資料的總和。計算機軟件分為系統軟件和應用軟件。操作系統就是最典型的系統軟件,是直接管理和控制計算機系統軟硬件資源的一組程序,是用戶與計算機聯系的橋梁。程序設計語言也叫做計算機語言,能夠被計算機所識別,是人們設計各種軟件時使用的語言,當前較為流行的程序設計語言有很多,比如Visual Basic、Visual C、Delphi等等。

          組2:應用軟件是面向用戶,為解決具體應用問題開發和研制的軟件。運行在系統軟件之上,分為很多類,常見的有:文字處理軟件如word、WPS;圖像處理軟件如Photoshop等;媒體播放軟件如Media Player、暴風影音等;信息管理軟件如學籍管理軟件等;輔助設計軟件如AutoCAD、Flash等;網絡瀏覽器如IE瀏覽器、360瀏覽器等;通信軟件如QQ、MSN等;下載軟件如迅雷、網際快車等。

          師:非常好!隨著信息技術的不斷發展和廣泛應用,我們的軟件種類和功能越來越豐富。但是他們都需要安裝在計算機中才能夠使用,我們要按照說明書正確的安裝軟件和卸載軟件,以保護我們的計算機。

          生:是的。

          三、鞏固

          師:好了,那現在大家已經知道了計算機硬件和計算機軟件相關知識。那老師有一個問題問大家。計算機硬件和計算機軟件的區別有哪些?

          學生安靜,思考。

          生1:缺一不可?

          生2:感覺兩者是相互幫助的,相輔相成的……

          其他同學思考疑惑。

          師:沒錯!同學們都很聰明!首先,計算機硬件和軟件是相輔相成的,硬件是基礎,沒有硬件就沒有計算機,然而軟件是計算機的靈魂,沒有軟件,計算機的存在就毫無價值了。

          師:兩者互相幫助也非常正確。硬件系統的發展給軟件系統提供了良好的開發環境,軟件系統給硬件系統提出了新的要求。同學們的回答老師給100分,大家都記住了嗎?

          生:記住了!

          四、小結

          師:好,本節課的主要內容到這里就全部完成了?,F在老師想問一問同學們,這節課你都學會了哪些內容呢?

          生1:計算機硬件和計算機軟件的概念以及它們的作用!

          生2:計算機硬件和軟件的分類!

          師:嗯!還有就是計算機系統硬件和軟件組成缺一不可對不對?

          學生點頭。

          師:非常棒!本節課非常重要,是計算機的基礎,對計算機感興趣的同學們也可以看看書中“知識園”中給的二進制編碼哦,你們會發現計算機真的很神奇,它認識的,只有“1”和“0”兩個數字呢哈哈!

          生:啊?哇!

          五、作業

          師:好,那么本節課到這里就結束了,下課后,感興趣的同學有空可以去街上的電腦店去看一看,聽一聽,親自感受一下實物,對計算機能有一個更加清晰的認識!下課!

          生:好!老師再見!

          六、板書設計

          答辯:

          1.本節課采用了哪些教學方法?

          【參考答案】

          科學合理的教學方法促使教學效果事半功倍?;谝陨戏治?,結合新課改要求,為幫助學生更好地把握本節課的重難點,主要采用任務驅動法,輔之以啟發式探究法,從而達到教學效果最優化。

          2.本節課的重難點是什么?

          【參考答案】

          基于我對于教材地位和作用的分析,以及設定的教學目標,確定了本節課的教學重點是學生能夠學會照片的導入、復制、刪除以及分類保存。教學難點是學生能夠導入的照片的操作步驟。


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