關鍵詞： 教師資格證

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舉一反三答題

1.【母題】對教師這個職業你怎么看?

【變式提問】根據黃大山和張桂梅的事跡，談談你對教師這個職業的看法?

有人認為“教師這個職業很清閑”，你怎么看?

有的老師認為教書育人，就是把書教好就行，你對此怎么想?

教師不僅要有淵博的知識還要有良好的品德、健康的身體，你怎么看?

【答題要點】

(1)教師是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程的開發研究者及終身學習的踐行者。

(2)教師的根本任務是教書育人，除了傳授知識外，還要對學生進行思想教育。教師勞動具有復雜性和創造性。

(3)教師要有豐富的知識儲備和專業的教育教學技能，新時代教師須不斷學習，不斷提高教學水平，與時俱進;教師要有一個高尚的品德和職業素養，教學生知識，更要教他們做人，培養德智雙優的人才。教師應積極鍛煉身體，保持健康的體魄，更好地從事教學工作。

2.【母題】家長對你不滿意，你怎么辦?

【變式提問】有家長向校長投訴，說你對學生區別對待，作為老師你怎么辦?

有家長向班主任投訴你布置的作業太少，層次單一，影響學生成績，作為老師你怎么辦?

有家長向校長投訴，說你上課不認真，作為老師你該怎么辦?

有家長投訴你教學能力不行，你怎么辦?如果你是一位新老師，去家訪，家長不信任你，質疑你的能力怎么辦?

【答題要點】

(1)情感上表示理解，情緒上保持穩定，態度上積極擔責。

(2)主動與校長/班主任、家長、學生等有關人員溝通，了解具體事由：溝通不及時導致誤會;理念不同導致分歧;經驗不足導致失誤。

(3)積極籌措解除誤會：電話/微信溝通表示理解與接受，邀請家長到校座談交流認識，調整方式方法、加強引導關注，定期家訪跟進問題解決的效果反饋(必要時班主任陪同)。

(4)堅持反思與總結經驗，形成方案，常常向前輩請教學習，不斷提升教學能力。

3.【母題】正在上課，出現了……意外狀況，你怎么辦?

【變式提問】你正在上課，發現有學生在玩手機，作為老師你怎么辦?

正在上課，突然有一個女同學尖叫，作為老師你怎么辦?

小明上課總搞小動作：踢別人或者影響別的同學上課，作為老師你怎么辦?

一個小朋友在課堂上睡著了，你怎么辦?

如果你在很認真地上課，但這時有個學生不聽講，且他的成績不好，你該怎么辦?

你正在上課，學生在底下看課外書，不認真聽講，你怎么辦?

【答題要點】

(1)保持情緒穩定，運用教學機智解決問題，必要時因勢利導。

(2)面對小動作：眼神暗示，敲山震虎，走到身邊，輕拍肩膀;面對大動靜：暫停授課，及時安撫，轉變教法，轉移注意。

(3)課后與學生、班干部、班主任或者家長等溝通交流，全面了解事由，對癥下藥，因材施教。

(4)總結經驗，向前輩請教學習教學機智，繼續提升教育教學與班級管理能力。

4.【母題】學生受傷了，你該怎么辦?

【變式提問】課間操結束，學生們跑回教室時發生擁擠踩踏，導致幾名學生摔倒在地，作為老師你怎么辦?

小明在班里受傷了，你怎么解決?

你正在上課，天花板吊頂突然掉下一塊，教室里亂成一團，你應該怎么辦?

剛上課，一個學生因遲到跑進教室撞桌子上受傷了，你該怎么辦?

【答題要點】

(1)保持冷靜，維穩現場，先檢查學生受傷情況并及時救治，一切以學生健康安全為先。

(2)檢查學生受傷情況，根據傷情進行處置：醫務室校醫救治或撥打120急救;根據場面危急情況，把現場交給班干部或其他代班老師維穩控制;報備班主任、校領導;電話或微信通知家長，附視頻、照片并說明處置詳情與現狀，安撫家長情緒。

(3)事后跟進學生傷情與恢復情況，根據受傷嚴重程度安排必要的學習幫助;組織必要的集體安全教育。

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