關鍵詞: 教師資格證
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舉一反三答題
1.【母題】對教師這個職業你怎么看?
【變式提問】根據黃大山和張桂梅的事跡,談談你對教師這個職業的看法?
有人認為“教師這個職業很清閑”,你怎么看?
有的老師認為教書育人,就是把書教好就行,你對此怎么想?
教師不僅要有淵博的知識還要有良好的品德、健康的身體,你怎么看?
【答題要點】
(1)教師是學生學習的促進者,教育教學的研究者,課程的開發研究者及終身學習的踐行者。
(2)教師的根本任務是教書育人,除了傳授知識外,還要對學生進行思想教育。教師勞動具有復雜性和創造性。
(3)教師要有豐富的知識儲備和專業的教育教學技能,新時代教師須不斷學習,不斷提高教學水平,與時俱進;教師要有一個高尚的品德和職業素養,教學生知識,更要教他們做人,培養德智雙優的人才。教師應積極鍛煉身體,保持健康的體魄,更好地從事教學工作。
2.【母題】家長對你不滿意,你怎么辦?
【變式提問】有家長向校長投訴,說你對學生區別對待,作為老師你怎么辦?
有家長向班主任投訴你布置的作業太少,層次單一,影響學生成績,作為老師你怎么辦?
有家長向校長投訴,說你上課不認真,作為老師你該怎么辦?
有家長投訴你教學能力不行,你怎么辦?如果你是一位新老師,去家訪,家長不信任你,質疑你的能力怎么辦?
【答題要點】
(1)情感上表示理解,情緒上保持穩定,態度上積極擔責。
(2)主動與校長/班主任、家長、學生等有關人員溝通,了解具體事由:溝通不及時導致誤會;理念不同導致分歧;經驗不足導致失誤。
(3)積極籌措解除誤會:電話/微信溝通表示理解與接受,邀請家長到校座談交流認識,調整方式方法、加強引導關注,定期家訪跟進問題解決的效果反饋(必要時班主任陪同)。
(4)堅持反思與總結經驗,形成方案,常常向前輩請教學習,不斷提升教學能力。
3.【母題】正在上課,出現了……意外狀況,你怎么辦?
【變式提問】你正在上課,發現有學生在玩手機,作為老師你怎么辦?
正在上課,突然有一個女同學尖叫,作為老師你怎么辦?
小明上課總搞小動作:踢別人或者影響別的同學上課,作為老師你怎么辦?
一個小朋友在課堂上睡著了,你怎么辦?
如果你在很認真地上課,但這時有個學生不聽講,且他的成績不好,你該怎么辦?
你正在上課,學生在底下看課外書,不認真聽講,你怎么辦?
【答題要點】
(1)保持情緒穩定,運用教學機智解決問題,必要時因勢利導。
(2)面對小動作:眼神暗示,敲山震虎,走到身邊,輕拍肩膀;面對大動靜:暫停授課,及時安撫,轉變教法,轉移注意。
(3)課后與學生、班干部、班主任或者家長等溝通交流,全面了解事由,對癥下藥,因材施教。
(4)總結經驗,向前輩請教學習教學機智,繼續提升教育教學與班級管理能力。
4.【母題】學生受傷了,你該怎么辦?
【變式提問】課間操結束,學生們跑回教室時發生擁擠踩踏,導致幾名學生摔倒在地,作為老師你怎么辦?
小明在班里受傷了,你怎么解決?
你正在上課,天花板吊頂突然掉下一塊,教室里亂成一團,你應該怎么辦?
剛上課,一個學生因遲到跑進教室撞桌子上受傷了,你該怎么辦?
【答題要點】
(1)保持冷靜,維穩現場,先檢查學生受傷情況并及時救治,一切以學生健康安全為先。
(2)檢查學生受傷情況,根據傷情進行處置:醫務室校醫救治或撥打120急救;根據場面危急情況,把現場交給班干部或其他代班老師維穩控制;報備班主任、校領導;電話或微信通知家長,附視頻、照片并說明處置詳情與現狀,安撫家長情緒。
(3)事后跟進學生傷情與恢復情況,根據受傷嚴重程度安排必要的學習幫助;組織必要的集體安全教育。
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