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        5. 2024年教師招聘結構化面試:幼兒園個別孩子老偷別的同學的東西,你怎么辦?

          來源:招教網時間:2023-11-27 15:12:08責任編輯:zz148

          關鍵詞: 全國招教

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          結構化問答是教師面試的必考部分,每年考試都會考到往年試題。招教網整理了往年試題,涵蓋七大類型試題和解析。

          第七類:教育教學類

          01幼兒

          【答題思路】本類題型為教育教學類題目,答題思路為:開頭(理論闡釋含義及意義)——內容(特征及實踐如何做)——結尾(總結提升)。

          【題目】

          幼兒園個別孩子老偷別的同學的東西,你怎么辦?

          【答題思路】


          【參考解析】

          幼兒園個別幼兒總偷東西,我不會急于批評指責幼兒,而是先找到原因,以溫和的態度來解決這個問題,幫助幼兒杜絕錯誤的行為方式。

          第一,缺乏物品所有權概念。幼兒年齡低,尚未具備界限感,分不清物品歸屬權,不知道什么是“我的”和“別人的”東西,因此出現偷別人東西現象,針對這種情況,同樣我會悉心引導,通過繪本和活動等幼兒能夠理解的方式,幫助幼兒理解,區分自己和他人的東西,讓幼兒了解別人的東西不能拿。

          第二,缺乏規則意識。由于年齡和發展的限制,幼兒還未建立良好的規則意識,不能認識到偷東西是一種不良行為和不守規則的做法,因此我會在一日生活以及教育活動中有意的培養幼兒的規則意識和觀念。

          第三,家庭教育方式。教養方式對于幼兒行為養成會造成一定的影響,如專制型和溺愛型的教養方式,可能會造成幼兒以自我中心、膽大妄為、自私自利等不良習慣,幼兒在家缺乏約束,在幼兒園也會出現想要什么就據為己有的情況。因此,我會及時與家長進行溝通,幫助家長樹立科學的育兒觀念,和家長共同教育兒童,明確這樣的行為是錯誤的。

          02中小學

          【題目】

          什么是教育的常規性?

          【答題思路】

          【參考解析】

          常規性是指經常實行的規矩或規定。教學的常規性,就是指教師在教學過程中經常實行的規矩或規定。雖然教學是具有常規性的,但是我們也要清楚,常規性并不是一成不變,按部就班。在教學中既要保持教學應有的常規性,也要堅持“創新”,這樣才能更好地促進學生發展。

          我理解的教育的常規性有以下幾點:

          (1)教育離不開課本。教材是知識的載體,教材中的內容是學生需要掌握的,無論什么時候進行教育活動,都不能脫離課本。但是教師要“用教材”而不是“教教材”,在此基礎之上,進行改進、創新。教師要加入自己的理解,并且要為學生拓寬知識面,不能只拘泥于教材內容。

          (2)教育離不開學校。學校教育對于學生來說起到主導作用,是至關重要的。我國法律也保障了學生的受教育權,要求適齡兒童必須到校接受教育。但是,新的教育理念告訴我們,教育不能局限于學校圍墻之內,因此,應該多組織校外活動,讓學生參與,潛移默化地對學生進行教育。

          (3)教育離不開教師?!皫熣?,傳道授業解惑也”,教師承擔了教育學生的責任,這是毋庸置疑的。但是,作為新時代教師,如果不順應時代的潮流,更新知識儲備,那就無法滿足學生的發展需要。

          總之,教育的常規性是普遍存在的,但是我們在尊重其規律的基礎上,要敢于創新,我作為一名老師,我會秉承著“育人為本”的理念,樹立終身學習的意識,更好的提升自己,教育學生。


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