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        5. 【每日一練】2023年特崗教師招聘考試(11月24日)

          時間:2023-11-24 09:15:00責任編輯:zz145

          關鍵詞: 特崗教師 2023

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          一、單選題

          1.古語“生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次也;困而不學,民斯為下矣”體現了教育的(  )

          A.政治功能

          B.社會功能

          C.個體功能

          D.文化功能

          2.(  )是教師在實施課程計劃過程中,在完成某一階段(如一節課、一個單元或一個學期)的教學工作時所期望達到的要求或結果。

          A.教育總目的

          B.各級各類學校的培養目標

          C.課程目標

          D.教學目標

          3.關于中學生記憶發展的基本特點,下列表述不正確的是(  )

          A.以機械記憶為主

          B.以有意記憶為主

          C.以意義記憶為主

          D.詞的抽象記憶能力得到進一步發展

          4.下列選項中屬于替代強化例子的是(  )

          A.孩子吃飯不認真就餓他一頓

          B.懲罰一個孩子,讓另一個孩子看

          C.當孩子亂砸玩具時,拿走他正在玩的玩具

          D.孩子一哭鬧家長就答應其要求

          5.根據《中華人民共和國教育法》的規定,任何組織或個人在國家教育考試中組織作弊情節嚴重的,處(  )拘留。

          A.三日以上十日以下

          B.五日以上十五日以下

          C.七日以上二十日以下

          D.十日以上三十日以下

          二、判斷題

          1.考試既是檢查學生學業成績的手段,也是檢查教師工作的手段。(  )

          2.教學與智育是兩個易混淆的概念,它們兩個是并列關系。(  )

          3.心理是客觀現實的反映,因此,有怎樣的客觀現實必然會產生怎樣的心理。(  )

          4.正強化提高學生的正確反應,負強化降低學生的錯誤反應。(  )

          5.我國實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、培養和培訓,提高教師素質,加強教師隊伍建設。(  )







          【參考答案解析】

          一、單選題

          1.C【解析】孔子把人性分為三等,一等是“生而知之者”,屬于“上智”;二等是“學而知之者”與“困而學之”,屬于“中人”;三等是“困而不學”,屬于“下愚”?!爸腥恕庇袟l件接受教育,可以對他們談高深的學問。社會上絕大多數人都屬于“中人”這個范圍,對“中人”的發展,教育能起重大作用。因此,題干所述體現了教育的個體功能。

          2.D【解析】題干的表述體現了教學目標的內涵。

          3.A【解析】隨著年齡的增長,中學生的有意記憶和無意記憶效果都不斷提高,但有意記憶逐漸占主導地位;中學生以理解記憶(意義記憶)為主要記憶手段;抽象記憶在中學階段占據主導地位。故A項說法錯誤。

          4.B【解析】替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。B項屬于替代強化的具體運用。

          5.B【解析】根據《中華人民共和國教育法》第八十條規定,任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一,有違法所得的,由公安機關沒收違法所得,并處違法所得一倍以上五倍以下罰款;情節嚴重的,處五日以上十五日以下拘留;構成犯罪的,依法追究刑事責任;屬于國家機關工作人員的,還應當依法給予處分:(1)組織作弊的;(2)通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的;(3)代替他人參加考試的;(4)在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案的;(5)其他擾亂考試秩序的行為。

          二、判斷題

          1.√【解析】考試的主要目的是對學生的學習質量進行全面檢查與評價,通過考試還可以了解、檢查教師的教學效果,總結經驗,改進教學。

          2.×【解析】教學與智育既有聯系又有區別。作為教育的一個組成部分的智育,即向學生傳授系統的科學文化知識和發展學生的智力,主要是通過教學進行的,但不能把兩者等同。一方面,教學也是德育、美育、體育、勞動技術教育的途徑;另一方面,智育也需要通過課外活動等才能全面實現。教學與智育是一種復雜的交叉關系。

          3.×【解析】心理是人腦對客觀現實的主觀映像。由于人的知識經驗、需要、愿望以及個性特征的不同,因而對客觀現實的反映也不同。

          4.×【解析】正強化也稱積極強化,是通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率。負強化也稱消極強化,是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率。因此,正強化和負強化都是為了增強反應頻率,故題干說法錯誤。

          5.√【解析】根據《中華人民共和國教育法》第三十五條規定,國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核、獎勵、培養和培訓,提高教師素質,加強教師隊伍建設。


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