關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.因兒童的遺傳基因不同、成長環境不同、所受的家庭教育不同，所以兒童在發展上會呈現出不同的特點和優勢。這體現了兒童的（  ）特點。

A.整體性

B.開放性

C.穩定性

D.個別差異性

2.從時間維度上說，學前教育研究對象年齡通常在（  ）

A.0～6、7歲

B.1～6、7歲

C.2～6、7歲

D.3～6、7歲

3.學前兒童心理研究最基本的方法是（  ）

A.測驗法

B.實驗法

C.觀察法

D.調查訪問法

4.目前我國學校教育中的綜合課程本質上還是屬于（  ）

A.活動課程

B.學科課程

C.懸缺課程

D.隱性課程

5.滲透的語言教育的核心問題是促進學前兒童與教師、同伴之間的有效（  ）

A.語言運用

B.語言交流

C.語言理解

D.語言表達

二、材料分析題

教師節的早上，王老師設計了“教師節”的主題談話活動。在活動開始時，王老師便問：“今天是什么日子??？”很多小朋友都沒有回答上來，王老師有些生氣地說：“今天不是教師節嘛，是老師們的節日??！怎么連這個都不知道??！那教師節，我們應該怎么樣呢？”小朋友們回答道“祝王老師節日快樂”“王老師，讓您媽媽帶您去買好吃的”“王老師，我們要聽話”“老師，你要有生日禮物”……

請分析王老師在此次談話活動中的不足之處以及該如何恰當地進行談話活動。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】生長發育有其一般的規律，但每個兒童生長發育又有自身的特點。由于先天遺傳以及后天環境條件的不同，個體在整個生長時期都存在著廣泛的差異，呈現出高矮、胖瘦、強弱、智愚的不同。

2.A【解析】學前教育學是研究學前階段的教育現象和教育問題、揭示這一特定階段教育規律，以及闡明學前教育理論的科學。一般我們認為，學前教育是對胎兒至進入小學前的兒童所進行的教育、組織的活動和施加的影響。它的教育對象包括胎兒、嬰兒（0～3歲）、幼兒（3～6、7歲）

3.C【解析】觀察法是通過有目的、有計劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現，包括其言語、表情和行為，并根據觀察結果分析幼兒心理發展的規律和特征的方法。觀察法是研究幼兒最基本的方法。

4.B【解析】由于我國學校教育中的綜合課程較多還是預定的、外在于學生的學科內容的整合，而非源于學生在學習過程中產生的對相關內容的興趣和認識需要，因此，它本質上還是屬于學問中心課程，理當歸為學科課程，只不過不是單一學科，而是被整合在一起的多種學科。

5.B【解析】滲透的語言教育內容的核心是促進兒童與教師、同伴之間的有效言語交流。所以，從某種意義上說，滲透的語言教育內容更加重要。

二、材料分析題

（1）王老師設計的這次談話活動的主題是“教師節”，從小朋友的談話中可以看出，“教師節”這個主題不是孩子們已有的經驗，也可以知道王老師在日常的教育中沒有涉及此類的知識。教師選擇的主題應該是與兒童以往的經驗相聯系的，這樣才能引起幼兒的興趣。

（2）教師在談話中的角色是非常重要的，如果教師引導得不好，很容易使整個談話漫無邊際，脫離了主題。王老師的提問過于大，孩子們無法回答好，而且容易脫離主題。教師要注意提問的邏輯性、層次性和具體性，否則無邏輯、空泛無意義、翻來覆去或模棱兩可的提問會擾亂幼兒的思維。

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