關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現了教育（  ）

A.可以改變人口質量

B.可以減少人口數量

C.可以調整人口結構

D.可以制約人口遷移

2.班集體生活和成員意愿的反映是（  ）

A.班集秩序

B.班集體輿論

C.班風

D.班級管理

3.“狼孩”心理障礙的主要原因是（  ）

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

4.兒童心理的發展總是由具體形象思維發展到抽象思維，從機械記憶發展到意義記憶，從喜怒哀懼等一般情緒發展到理智感、道德感、美感等高級情感。這指的是心理發展的（  ）

A.階段性與連續性

B.定向性與順序性

C.不平衡性

D.差異性

5.我國學者馮忠良依據教育系統中所傳遞經驗的內容不同，將學生的學習分為知識學習、技能學習和（  ）三類。

A.機械學習

B.運動技能學習

C.社會規范學習

D.言語信息學習

二、教學設計題

《故鄉是北京》

（1）請簡述小學音樂課程的性質。

（2）如指導小學生學習這節課，試擬定教學目標、教學重點和難點。

（3）依據擬定的教學目標，設計教學過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】教育有助于幫助人們樹立新的社會價值觀和婚育觀，接受人口教育，從而提高實行計劃生育的自覺性與意識，減少人口數量，控制人口增長。

2.B【解析】班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。

3.D【解析】“狼孩”的事例表明，社會存在是人的心理內容的決定部分。人的心理是人腦對客觀現實的反映，社會環境和社會生活條件對人的心理起著決定性的作用。

4.B【解析】在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發展的速度有個別差異，會加速或延緩，但發展是不可逆的，也不可逾越。

5.C【解析】我國學者馮忠良將學生的學習分為知識的學習、技能的學習和社會規范的學習三類。

二、教學設計題

（1）音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，音樂課程的性質主要體現在以下三個方面：1.人文性；2.審美性；3.實踐性。

（2）教學目標：

1.體會歌曲所表達的思想感情，學生能夠感受歌曲對故鄉的思念之情。

2.通過了解戲曲音樂風格特點，了解北京地方特點。

3.了解京歌演唱形式，理解音樂所表達情緒、速度等。

教學重難點：

1.重點：欣賞歌曲體會情感，感受作品對故鄉的熱愛與思念之情。

2.難點：了解京劇藝術，并認識京歌這一藝術體裁。

（3）教學過程：

（一）情景導入

同學們，你喜歡你的家鄉嗎，為什么喜歡自己的家鄉呢？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）家鄉有說不完的好，每個人都愛自己的家鄉。引出歌曲《故鄉是北京》。

（二）初步感知

1.初聽歌曲，對比歌曲演唱形式與平時所學不同？（歌曲采用了京劇唱腔的典型音調，將我國的傳統戲曲元素融入歌曲中，使歌曲聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們把這種類型的歌曲稱為“京歌”）。

2.再聽歌曲，從歌詞入手。提問：最愛哪里？唱了故鄉什么？（天壇、北海、盧溝橋、四合院）。

（三）深入學習

1.教師播放音頻，學生再次聆聽，提問：你還覺得歌曲旋律又是如何表達對故鄉的熱愛之情呢？（學生：有京劇的味道）京味就是戲曲味道，作者是用“戲歌”的體裁來表達對故鄉的熱愛之情，并引導學生哼唱旋律。

2.教師簡單范唱歌曲，提出問題：分析歌曲分為幾個部分？ABA

3.教師請學生聆聽翻唱版本，并提問：演唱形式品味作品意境？獨唱—女高音（顯得親切，拖腔，用獨唱細膩地表達，來表達主人翁對家鄉的情誼）。

4.教師請學生模仿歌曲音調，唱一唱，體會京味韻味。

5.教師請學生有感情的朗誦歌詞，并提問：歌詞表達什么樣的感情？

學生自由回答。

教師總結：表達人物對于家鄉的思念與熱愛之情。

6.完整聆聽音樂。

（四）鞏固拓展

教師請學生，用京劇動作表現歌曲，體會京劇韻味。

（五）小結作業

小結：故鄉是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統，我們要熱愛自己的家鄉。

作業：課下搜集關于“京劇”的作品。

（六）板書設計

故鄉是北京

京歌：加入京劇韻味

思念家鄉、熱愛家鄉

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