關鍵詞： 特崗教師 2020

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分析說明題

第一學期期中考試后，七年級某班班主任紀老師發現班級總平均成績在年級排名后。為了能有效地提高學生成績，家長會上紀老師宣布了一些決定，首先是將在班級微信群里公布學生每次考試成績及排名，要求子女成績不好的家長配合監督；其次對排名后的同學實施懲罰：要么背著第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元以獎勵第一名。女生楊某是外地生，近一個月連續幾次考試都排名后，由于身材弱小，她只能接受罰款。楊某為逃離這種困境，決定離開學校，父親認為女兒的成績升學無望，同意她的想法，告知紀老師后，把女兒送到親戚家的小吃店做服務員。一周后，校領導到班級聽課時發現了問題，充分調查后，慎重做出了更換班主任的決定，由經驗豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學們用掌聲歡迎楊某“回家”，以“我們是一家人”為主題發表了熱情洋溢的講話；進而黃老師以和藹的態度，生動具體地分析了學習的意義和班級學風建設的重要性；后宣布學期結束時，班內設立特殊獎并頒發榮譽證書，包括“文藝能手”“勤學標兵”“進步典型”“優秀組長”“助人為樂之星”等獎項。短短的班會，黃老師的精彩“演講”讓全班同學耳目一新，充滿期待。之后黃老師在教室里設立“班主任信箱”，讓同學們為班級建設提建議，也可匿名留言等。信箱的效果很明顯，收集到許多意見和建議，黃老師都及時給予采納或反饋，并在“點贊墻”給同學們點贊！

有一天，黃老師收到了一張留言：“謝謝您，黃老師！是您開啟了我人生的希望之門……”那雋秀的文字表達了楊某的心聲。原來，黃老師一接任班主任就到楊某家進行家訪，了解到期中考試前楊某的母親生病在床，父親務工時間長，照顧母親的許多擔子就落在她身上。黃老師一方面個人出資對楊某的家庭表達了慰問，引導楊某及其父親正確認識接受教育的要性；另一方面針對楊某的實際困難制訂了詳細的幫扶計劃。

后來，黃老師發現楊某在歌唱方面很有潛質，建議音樂老師給予關注，又鼓勵她參加校園歌手大賽，終獲得二等獎。期末考試前，黃老師組織了主題為“主動學習，快樂成長”的溫書迎考班會，邀請各科任課教師和部分家長代表參加。班會設有學習經驗交流、生問師答、自由發言、家長寄語等環節，楊某在發言中表達了自己努力學習的信心和決心。

（1）案例涉及的違法主體有哪些？

（2）運用相關教育法律法規知識，分析案例中紀老師的行為。

【參考答案解析】

（1）本案例中違法的主體有班主任紀老師、楊某及其父親和楊某的親戚。

（2）紀老師“在班級微信群里公布學生每次考試成績及排名”侵犯了學生的隱私權；對排名后的同學實施懲罰：“要么背著第一名繞操場跑一圈”屬于變相體罰行為；“要么罰款20元以獎勵第一名”侵犯了學生及其監護人的財產權。

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