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        5. 2019下半年教師資格小學《綜合素質》參考答案

          時間:2019-11-02 12:35:47責任編輯:liujunxia

          關鍵詞: 教師資格證 2019

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          說明:以下試題根據考生回憶整理,僅供參考



          小學綜合素質參考答案(簡版)

          一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

          1.C

          2.B

          3.A

          4.D

          5.C

          6.C

          7.A

          8.B

          9.B

          10.D

          11.D

          12.A

          13.B

          14.B

          15.A

          16.C

          17.B

          18.B

          19.A

          20.C

          21.A

          22.D

          23.C

          24.D

          25.B

          26.A

          27.A

          28.A

          29.D

          二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

          30.“我”的教學行為很好的踐行了以人為本的學生觀。

          1.以人為本的學生觀認為學生是發展中的人。學生具有巨大的發展潛能,學生是處于發展過程中的人,教師要用發展的眼光看待學生。材料中,“我”并沒有因為陽陽的調皮搗蛋就放棄他,而是花了兩周時間去觀察,發現孩子身上的優點,讓陽陽在班級展示閱讀心得,從而樹立了孩子的自信心。

          2.以人為本的學生觀認為學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性,學生與成人之間具有巨大的差異。材料中“我”根據陽陽酷愛閱讀的優點,讓他在班級交流讀書心得;根據他數學好的優勢,和數學老師商量,讓其擔任數學課代表,體現了張老師把小強同學看作是獨特的人的理念。

          3.以人為本的學生觀認為學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體,作為教師要調動學生學習的積極性和主動性。材料中,“我”通過請他交流讀書心得和做數學課代表,激發起小強學習的興趣,他認真查資料,反復練習,給同學講題,都體現了“我”把陽陽看作是學習主體的理念。

          綜上所述,該教師的行為是正確的,在面對像陽陽這樣調皮的孩子時,要結合“以以為本”的學生觀,積極地促進學生的全面發展。

          31.材料中“我”的教育行為體現了愛崗敬業、關愛學生和教書育人。

          首先,“我”的教育行為體現了愛崗敬業。愛崗敬業要求愛崗敬業要求教師對工作高度負責,認真輔導學生,不敷衍塞責材料中“我”及時了解班級情況,發現男生整體上比女生差時,制定了一系列措施幫助男生進步,體現了愛崗敬業的相關要求。

          其次,“我”的教育行為體現了關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生,促進學生全面、主動健康發展。材料中“我”發現男生自我約束差,遇事容易沖動,學習比較粗心等問題。沒有批評放棄這部分男生,而是通過“真漢榜”和各種活動,幫他們樹立信心發揮特長,通過充分休現了關愛學生的相關要求。

          后,“我”的教育行為體現了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中我發現男生的情況后,采取有針對性的個性化方式引導他們進步,體現了因材施教,教書育人的相關要求。

          總之,材料中“我”遵循了教師應有的職業道德,是我們學習的榜樣。

          32.(1)城市居民的垃圾經驗越豐富,城市的現代化程度越高。城市除了設置清除垃圾的機制之外,還需要提高人們的衛生意識,讓人們自覺主動清除垃圾,是文明和教養的象征。

          (2)①清除垃圾,是現代醫學的一個律令,也是文明和教養的象征。

          ②衛生的程度,是衡量現代性的程度,城市的現代化進程,就是一個觀念上和實踐中雙重垃圾清除的過程。

          ③越是不能容忍垃圾的城市,越是現代,越是排斥垃圾,越是具有一種空間上的等級優勢。

          三、寫作題(本大題共1小題,50分)

          33. 作文立意:

          1.傳承家族文化的同時也要創新發展,跟隨時代的腳步,取其精華,去其糟粕。

          2.教育觀念或教師思想也應像傳統文化一樣,不是一成不變的,既要繼承也要創新。

          (傳統文化、家族文化、家庭文化的傳承、家族文化的重要性等;用發展的眼光看問題等立意角度也可以,言之有理即可。)


          2024教資上岸大本營

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