關鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.“教育不應再限于學校的圍墻之內?！边@是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育 

B.制度化教育 

C.形式化教育 

D.前制度化教育

2.（）是指在教師的指導下，學生通過閱讀教科書或課外讀物，獲得知識與技能的教學方法。

A.討論法 

B.談話法 

C.講授法

D.讀書指導法

3.小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念 

B.關系判斷 

C.歸納推理 

D.演繹推理

4.“我好開心，今天我當值日生，老師表揚了我”這句話反映的是學生自我意識中的（）

A.自我認識 

B.自我監控 

C.自我調節 

D.自我體驗

5.下列關于作為學習方式的“研究性學習”與作為課程的“研究性學習”二者關系的描述，有誤的是（）

A.作為一種學習方式，“研究性學習”是指教師不把現成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發現問題、探究問題、獲得結論的過程

B.作為一種課程形態，“研究性學習”課程是為“研究性學習方式”的充分展開所提供的相對獨立的、有計劃的學習機會

C.各門學科有效滲透了“研究性學習方式”，就不必設置“研究性學習”課程

D.作為一種課程形態，“研究性學習”是在課程計劃中規定一定的課時數，以更有利于學生從事“在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識的學習活動”

二、判斷題

1.赫爾巴特等人將兒童的發展看作是一種自然過程，主張教師不要過多干預兒童的發展。 （）

2.課程目標是培養目標的下位概念。 （）

3.某中學的一次數學考試中，陳鵬是唯一得滿分的學生，當老師宣布考試成績時，陳鵬內心非常高興，但他卻表現出若無其事的樣子。這反映了青少年的情緒具有掩飾性。（）

4.原理學習中，例—規法指先呈現要學習的規則，然后用例證來說明規則的方法。 （）

5.《中華人民共和國教育法》是我國教育法律體系的“母法”。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】非制度化教育是相對于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內?！?/span>

2.D【解析】讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

3.D【解析】歸納推理是由具體事物歸納出一般規律的推理過程，即從特殊到一般的推理過程。演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。例如，所有的哺乳類動物都是胎生的，虎是哺乳類動物，因此得出的結論是：虎也是胎生的。故本題選D項。

4.D【解析】自我體驗是自我意識在情感上的表現，是伴隨自我認知而產生的內心體驗。自尊心、自信心是自我體驗的具體內容。題干中學生因受到表揚感到開心是該學生自我意識在情感上的表現。故這句話反映的是學生自我意識中的自我體驗。故選D項。A項自我認識，是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價，其中自我評價是自我調節的重要條件。B項自我監控，即對自己的意志控制，如自我檢查、自我監督、自我調節、自我追求等。C項自我調節歸屬與自我監控。

5.C【解析】為使“研究性學習方式”盡快深入人心，有必要設置專門的“研究性學習”課程。再者，即使各門學科有效滲透了“研究性學習方式”，也有必要設置“研究性學習”課程。故C項錯誤。

二、判斷題

1.×【解析】赫爾巴特強調教師的權威作用和中心地位，而盧梭等人主張自然教育，強調教師不要過多干預兒童的發展。

2.√【解析】培養目標的實現，主要是通過學校所設置的課程而達成的，但培養目標通常不涉及具體的學習領域。因此，為了使課程編制工作切實有效，我們還必須使培養目標具體化，即要確定課程目標。課程目標是培養目標的下位概念。

3.√【解析】青少年對自身情緒的控制能力有了明顯的進步，在情緒表現上逐漸失去了那種毫無掩飾的單純和率真，能夠根據場合的要求隱藏自己的情緒。故題干所述反映了青少年的情緒具有掩飾性。

4.×【解析】例—規法指在教學中先呈現一系列例證，讓學生在例證中概括出原理。規—例法指先呈現要學習的規則，然后用例證來說明規則。

5.√【解析】教育基本法對整個教育全局起宏觀調控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。

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