關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.（）也稱主動性，表現在學生能根據一定的目標或要求，自行采取相應的態度或行動。

A. 獨立性 

B. 自覺性 

C. 創造性 

D. 自主性

2.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生思考、探究，獲取或鞏固知識的方法叫作（）

A. 講授法 

B. 談話法 

C. 討論法 

D. 實驗法

3.有時我們明明知道某人姓名中的某個字，可就是想不起來，事后卻能回憶起來。這種情況說明（）

A. 很多記憶的失敗很可能是編碼不準確或缺乏檢索線索，而非真正的遺忘

B. 再認是較簡單的記憶現象

C. 記憶中的信息由于暫時神經聯系泛化的影響，導致不能準確回憶

D. 遺忘是分階段的

4. 學生解答幾何難題后，對自己的解題思維進行反思、總結。其所采用的學習策略是（）

A. 復述策略 

B. 組織策略 

C. 元認知策略 

D. 資源管理策略

5.教學技能發展的最高形態是（）

A. 教學技巧 

B. 教學技藝 

C. 教學反思 

D. 教學藝術

二、判斷題

1.《樊遲問稼》的故事反映了孔子是主張教育與生產勞動相結合的。 （）

2.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須堅持以教學為主。 （）

3.在整個小學階段，學生的自制力還處在初步的、低水平的階段。  （）

4.逆向遷移就是負遷移。（）

5.學校及其他教育機構興辦的校辦產業由學校及其他教育機構承擔該校辦產業的民事責任。  （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】自覺性又稱主動性，它表現在學生能根據一定的目標或要求，或在某種情境的激發下，自行采取相應的態度或行動。

2.B【解析】談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題讓學生回答，通過問答、對話的形式來引導學生思考、探究，獲取或鞏固知識，促進學生智能發展的方法。

3.A【解析】從信息加工的觀點看，遺忘是一時難以提取出需要的信息，遺忘之所以發生是因為編碼不準確，失去了檢索線索或線索錯誤。一旦有了正確的線索，經過搜尋，所需要的信息就能提取出來，這就是遺忘的提取失敗理論。題干表述可以用提取失敗說解釋，故本題選擇A項。

4.C【解析】元認知策略是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調節和控制。根據題干描述可知，學生采用的學習策略是元認知策略。

5.D【解析】教學藝術是教學技能發展的最高形態，是在教學技藝的基礎上，使教學處處閃爍著創造的火花，教學中刻意追求的痕跡越來越少，內化的個性特點由不隨意性轉化為隨意性，真正到了收放自如的境地。

二、判斷題

1.×【解析】《樊遲問稼》的故事講的是樊遲向孔子請教如何種莊稼?？鬃诱f：“我不如老農?！狈t又請教如何種菜?？鬃诱f：“我不如老菜農?！狈t退出以后，孔子說：“樊遲真是小人。在上位者只要重視禮，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重視義，老百姓就不敢不服從；在上位的人只要重視信，老百姓就不敢不用真心實情來對待你。要是做到這樣，四面八方的老百姓就會背著自己的小孩來投奔，哪里用得著自己去種莊稼呢？”這表明孔子輕視生產勞動，體現了古代社會教育與生產勞動相脫離的特征。故題干說法錯誤。

2.√【解析】教學是學校教育的中心工作，學校教育工作必須堅持“教學為主，全面安排”的原則。

3.√【解析】小學低年級學生的自制力發展較差，到三年級時會得到顯著的發展。但在整個小學階段，學生的自制力還是初步的、低水平的。

4.×【解析】逆向遷移是指后繼學習對先前學習產生的影響。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學習對另一種學習產生阻礙作用。兩者本質完全不同。

5.×【解析】根據我國《教育法》第三十二條規定，學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

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