關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。這體現了德育的（）

A. 疏導原則 

B. 因材施教原則 

C. 導向性原則 

D. 一致性和連貫性原則

2.教師既要教書，又要育人，體現了其工作的（）

A. 示范性 

B. 復雜性 

C. 創造性 

D. 長效性

3.“側耳傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現象反映的都是注意的（）

A. 轉移 

B. 內在狀態 

C. 廣度 

D. 外部表現

4.下列關于程序性知識，表述不正確的觀點是（）

A. 程序性知識與平常所說的技能類似

B. 形成程序性知識的關鍵是對操作方法的熟練掌握

C. 程序性知識一般是過度學習，比陳述性知識牢固

D. 程序性知識的意識控制程度較高，激活速度較慢

5.根據《中華人民共和國教育法》的規定，下列做法中侵犯了學生的受教育權的是（）

A. 某學生的一件貴重物品丟失后，教師丁某立即對班上所有的同學進行搜查

B. 學生曾某不聽教師劉某的話，因此劉某經常在其他任課老師面前丑化曾某

C. 由于陳某等學生的成績較差，班主任張某不允許陳某等學生參加期末考試

D. 教師李某在班級規章制度中做出明確規定，亂丟垃圾者一次罰款五元

二、多選題

1.實施素質教育是一個系統工程，建立素質教育的保障機制需要（）

A. 充分發揮政府作用 

B. 提高校長的素質

C. 提高教師的素質 

D. 加大教育督導力度

E. 完善課程體系，優化教學過程

2.各科教學本身包含著許多重要的德育因素，主要體現為（）

A. 內容本身具有道德價值 

B. 各科教學過程本身構成一種道德生活場

C. 各科教學相互交叉 

D. 各科教學的邏輯體系

E.各科教學的邏輯體系

3.關于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（）

A. 情感與生理需要是否滿足相聯系，是人和動物共有的

B. 情緒依賴于情感，具有穩定性、深刻性

C. 情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容

D. 情緒具有外顯性、沖動性，而情感具有內隱性

4.操作技能的特點是（）

A. 客觀性 

B. 外顯性

C. 簡縮性 

D. 展開性

E. 觀念性

5.教師在設計教案時，課時教學內容的分配要（）

A. 科學合理 

B. 分散難點 

C. 集中難點 

D. 突出重點

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】德育的導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。

2.B【解析】教師勞動任務的復雜性，是指教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養學生的能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生身心健康發展。題干的描述體現了教師勞動任務的復雜性，故選B項。

3.D【解析】人在注意某個對象時，常常伴隨特定的生理變化和表情動作。注意時最顯著的外部表現有下列幾種：（1）適應性運動。人在注意狀態下，感覺器官一般是朝向注意對象的。例如：人在觀察某個物體時，把視線集中在該物體上，即所謂“舉目凝視”；注意聽一個聲音時，把耳朵轉向聲音的方向，即所謂“側耳傾聽”；當沉浸于思考或想象時，眼睛常常是“呆視著”，好像看著遠方一樣，對周圍對象的感知就變得模糊起來。（2）無關運動的停止。人在高度集中注意時，無關運動會暫時停止。（3）呼吸運動的變化，如“屏息”現象。

4.D【解析】程序性知識的意識控制程度較低，激活速度較快。

5.C【解析】A項侵犯了學生的人身自由權，B項侵犯了學生的名譽權，C項侵犯了學生的受教育權，D項侵犯了學生的財產權。故答案選C項。

二、多選題

1.AD【解析】建立素質教育的保障機制，需要充分發揮政府作用，加大教育督導力度，提高教育評價的科學性，加強各類教育之間的溝通和銜接。B、C、E項是建立素質教育的運行機制的內容。

2.AB【解析】各科教學本身包括諸多價值因素。一方面，其內容本身具有道德價值。另一方面，各科教學過程本身構成一種道德生活場。

3.CD【解析】情緒是原始的、低級的態度體驗，與生理需要是否滿足相聯系，是人和動物共有的；情感是后繼的、高級的態度體驗，與社會需要是否滿足相聯系。A項說法錯誤。情感依賴于情緒，具有穩定性、深刻性。B項說法錯誤。情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容。C項說法正確。情緒帶有沖動性，伴隨明顯的外部表現；情感比較內隱，較為深沉。D項說法正確。

4.ABD【解析】操作技能的特點有：（1）動作的對象是物質性客體或肌肉，具有客觀性；（2）動作的進行具有外顯性；（3）動作的結構具有展開性。C、E兩項屬于心智技能的特點。

5.ABD【解析】教師在設計教案時，課時教學內容的分配要科學合理、突出重點、分散難點。

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