關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.古希臘時期出現的最早教育工作者被稱為（）

A. 畢達哥拉斯學派 

B. 歷史學派 

C. 犬儒派 

D. 智者學派

2.某教師在教授《小小的船》一課時，想要了解學生對這首詩的理解情況，于是在課堂上向學生提問：“你們知道葉圣陶先生想要通過這首詩表達什么嗎？”這屬于教學過程中的（）

A. 個體差異性評價 

B. 診斷性評價 

C. 形成性評價 

D. 總結性評價

3.很久以前學過的英語單詞，一名學生現在寫也許寫不出，但是用閱讀再認法可以證明他對那些單詞依然是有記憶的。學生的這種記憶屬于（）

A. 內隱記憶 

B. 外顯記憶 

C. 形象記憶 

D. 運動記憶

4.某學生在演算進位加法時，已經不再需要默念公式和法則，而是在頭腦中出現幾個關鍵詞，隨之而來的就是自動化的操作，這說明該學生的心智技能處于（）

A. 活動定向階段 

B. 物質活動或物質化活動階段

C. 無聲的外部言語活動階段

D. 內部言語活動階段

5.教育法規最根本的本質特征是它具有（）

A. 階級性 

B. 平等性 

C. 全社會性 

D. 強制性

二、多選題

1.素質教育的基本任務有（）

A. 培養學生的身體素質 

B. 培養學生的創新能力

C. 培養學生的心理素質 

D. 培養學生的社會素質

E. 培養學生的實踐能力

2.小軍是家里的獨生女，父母、長輩對她都非常溺愛、百依百順。然而學校的同學并不會像家里長輩那樣遷就她，因此小軍在學校里多次和同學發生沖突。班主任知道這一情況后，多次與小軍進行單獨談話，并且鼓勵小軍多參加由學校組織的公益活動和集體活動，對于小軍每次取得的進步，班主任都會給予肯定和鼓勵。材料中班主任對小軍進行德育時使用的方法包括（）

A. 說服教育法 

B. 情感陶冶法

C. 實踐鍛煉法 

D. 品德評價法

E. 榜樣示范法

3.下列屬于情緒外部表現的是（）

A. 心平如鏡 

B. 眉頭緊鎖 

C. 如坐針氈 

D. 七上八下

4.人際關系是人們在交往中心理上的直接關系或距離，反映了個人尋求滿足其社會需求的心理狀態。人際關系的建立與發展的階段有（）

A. 定向交往階段 

B. 情感探索階段

C. 感情交流階段 

D. 穩定交往階段

5.下列屬于教案的基本形式的是（）

A. 記敘式教案 

B. 議論式教案 

C. 表格式教案 

D. 卡片式教案

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】智者學派是指公元前5世紀～公元前4世紀希臘的一批收徒取酬的職業教師的統稱，是西方最早的職業教師。

2.C【解析】形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測試。題干中該教師在課堂上進行提問，想要了解學生對這首詩的理解情況屬于教學過程中的形成性評價。

3.A【解析】內隱記憶是指在不需要意識參與或不需要有意回憶的情況下，個體的已有經驗自動對當前任務產生影響而表現出來的記憶。題干所述是內隱記憶的典型現象。

4.D【解析】內部言語活動階段是智力活動完成的最后階段。在這一階段中，學生憑借簡化了的內部言語，似乎不需要多少意識的參與就能“自動化”地進行智力活動。這一階段的特點是簡縮和自動化。由于內部言語是指向自己的，不必考慮外部言語作為交際手段的機能——要完整地表達，因而可以大大壓縮和簡化，加之它的進行基本上是處于自我觀察界線之外的，是自動化、自己覺察不到的。題干所述學生的心智技能處于該階段。

5.A【解析】教育法規具有很強的階級性，這是教育法規最根本的本質特征。

二、多選題

1.ACD【解析】素質教育有三大基本任務：第一大任務是培養學生的身體素質；第二大任務是培養學生的心理素質；第三大任務是培養學生的社會素質。

2.ACD【解析】班主任“多次與小軍進行單獨談話”運用的是說服教育法，“鼓勵小軍多參加由學校組織的公益活動和集體活動”運用的是實踐鍛煉法，“對于小軍每次取得的進步，班主任都會給予肯定和鼓勵”運用的是品德評價法。

3.BC【解析】心平如鏡和七上八下描寫的都是內心狀態，不是情緒的外部表現。眉頭緊鎖和如坐針氈描述的是情緒的外部表現。

4.ABCD【解析】奧爾特曼和泰勒認為，良好的人際關系的建立和發展，從交往由淺入深的角度來看，一般需要經過定向、情感探索、感情交流和穩定交往四個階段。

5.ACD【解析】教案從基本形式上可分為三大類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。

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