關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.意大利女教育家蒙臺梭利先后出版過著作《蒙臺梭利法》及（）

A. 《母育學?！?nbsp;

B. 《教育漫話》

C. 《愛彌兒》 

D. 《童年的秘密》

2.小朋友們都在各自的興趣小組玩，唯獨小強一個人沮喪地坐在一邊。原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡和他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施。老師的這種教育方法屬于（）

A. 自然后果法 

B. 冷處理法

C. 權利剝奪法 

D. 平等教育法

3.發燒、全身不適、咳嗽，并在幼兒手指背面、手掌、足趾等出現皮疹，口腔內產生水痘等癥狀的傳染病是（）

A. 流行性感冒

B. 腮腺炎 

C. 麻疹 

D. 手足口病

4.下列關于幼兒園環境創設的說法正確的是（）

A. 環境創設時要重視幼兒的智力開發和身體發育，因為受到幼兒身體限制，勞動教育可以忽視

B. 幼兒園屬于集體教育，因此難以照顧幼兒發展的個體差異，教師在進行環境創設的時候只能遵循統一的原則

C. 教師必須根據教育的要求和兒童的特點有效控制環境的各種要素，維持環境的動態平衡

D. 我國經濟發展水平已經很高了，在幼兒園硬件設施上應該上一個層次

5.上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是（）

A. 立即讓該幼兒離座去喝水 

B. 讓該幼兒堅持到下課

C. 批評后再讓其喝水 

D. 停止教育活動，督促所有幼兒喝水

二、判斷題

1.認為才能是通過后天的有效教育發展起來的，為兒童提供優良的教育環境是才能發展的第一個必要條件的音樂教育家是柯達伊。 （）

2.無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展是3～6歲幼兒記憶發展的特點。（ ）

3.3歲幼兒的語言發展已有了許多進步，他們已經能夠完整地再現一些短小或較長歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒有困難。 （）

4.教師職業道德的高層次是由教師教書育人的目的和任務決定的。（ ）

5.從某種程度上說，游戲本身就是學前兒童參與社會生活的獨特方式。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】蒙臺梭利主要的教育著作有《蒙臺梭利法》和《童年的秘密》?！赌赣龑W?！肥强涿兰~斯的著作；《教育漫話》是洛克的著作；《愛彌兒》是盧梭的著作。

2.A【解析】以自然教育理論為依據，盧梭在道德教育上提出了“自然后果法”。他強調對于幼兒的過失，不必加以責備和處罰，而要利用幼兒過失所造成的自然后果，使他們自食其果，從而使他們認識其過失并予以改正。

3.D【解析】手足口病癥狀包括：（1）潛伏期4～6日。最先出現輕微的癥狀，如發燒、全身不適、咳嗽、咽痛等。（2）在指（趾）的背面、側緣、手掌、足跖，尤其是指（趾）甲的周圍，有時在臀部、軀干四肢發生紅色斑丘疹，很快發展為水皰。（3）口腔內在舌、硬腭、頰黏膜、齒齦上發生水皰，破潰后形成潛在的糜爛，可因疼痛影響進食。（4）一般于8～10天水皰干涸，病愈。

4.C【解析】環境創設必須重視幼兒的全面發展，德智體美勞不可偏廢，因此A項錯誤。幼兒的個體差異很大，教師必須根據不同年齡階段的幼兒發展特點設置環境，避免統一化，因此B項錯誤。我國經濟發展水平雖然有了較大的提高，但是還有很多地區較為窮困，所以D項錯誤。環境的可控性具體表現在：一方面，社會上的精神文化產品、各種兒童用品等在進入幼兒園時必須經過精心選擇；另一方面，教師根據環境的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的各種要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。故C項正確。

5.A【解析】幼兒正處在生長發育最迅速的時期，活動量大，消耗水分較多，兒童對水的生理需要相對比成人要多。上課時，個別幼兒想喝水教師不應該批評幼兒，而應該滿足其正常的生理需要并引導其養成良好的飲水習慣。

二、判斷題

1.×【解析】鈴木認為，才能并非取決于遺傳，而是通過后天環境和教育有效的影響發展起來的。在兒童音樂才能的發展過程中，環境是第一個重要的條件。在他看來，讓孩子學習音樂，首先應該為兒童創設一個如母語學習般的環境，讓美好的音樂像本國的語言一樣終日圍繞著兒童。

2.√【解析】3～6歲兒童記憶特點：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，詞語記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。

3.√【解析】在歌詞的表現方面，雖然3歲左右兒童的語言發展有了很大的進步，已經能夠完整地掌握比較簡短的句子或較長歌曲中的相對完整的片段，但是由于這一階段兒童認知發展方面的局限，他們對歌詞含義的理解還存在一定的困難，加之聽辨和發音能力還比較弱，所以他們碰到不理解的字詞，往往吐字不清。

4.√【解析】境界的高層次性是指社會和他人對教師職業道德要求總是在整個社會道德體系中處于較高水平和較高層次。教師職業道德的高層次是由教師教書育人的目的和任務決定的。

5.√【解析】游戲是學前兒童最喜愛的活動方式，它是學前兒童對成人社會生活的想象和模仿，滿足了他們渴望參加成人社會生活的愿望。從某種程度上說，游戲本身就是社會性活動，是學前兒童參與社會生活的獨特方式。

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