關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。這反映的學生性格特點是（）

A.向師性 

B.依賴性 

C.可塑性 

D.獨特性

2.中國古代教育家孔子倡導的“叩其兩端”的方法，屬于現代意義上的（）

A.講授法 

B.談話法 

C.討論法 

D.練習法

3.小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概念弄清楚三角形的意義，最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶中。這種記憶的方法屬于（）

A.無意識記 

B.有意識記 

C.機械識記 

D.意義識記

4.以某一具體事件，某一言行來對自己進行評價，如“一次失敗就認為這足以證明自己沒用，是失敗者”，“公共場合出了點洋相就認定自己又笨又蠢，連這么簡單的事都做不好，更何況其他的事”。這屬于不合理信念中的（）

A.糟糕透頂 

B.過分概括化 

C.絕對化要求 

D.過分幻想

5.下列導入方法中，不能預先進行設計的是（）

A.懸念導入 

B.隨機事件的導入 

C.事例導入 

D.表演導入

二、多選題

1.下列有關終身教育的觀點，表述正確的是（）

A.終身教育是個體從小學到大學不間斷的學校教育

B.終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育

C.終身教育的影響擴展到學習者的私人生活和公眾生活的所有方面

D.終身教育求助于學校、家庭、社區、書籍、出版社、劇場等

2.關于先進生的教育，教師需要注意的問題有（）

A.嚴格要求，防止自滿 

B.不斷激勵，彌補挫折

C.培養和激發學習動機 

D.發揮優勢，全班進步

3.情緒的表現形式多種多樣，按情緒狀態可以分為（）

A.激動 

B.心境 

C.激情 

D.應激

4.根據學校情境中的學業成就動機，可以將動機分為（  ）

A.認知內驅力 

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力 

D.內部學習動機

E.外部學習動機

5.某班級按學校要求開展以“社區存在的問題”為主題的實踐活動。調研之前，學生自由組成調查小組，設計調查問卷。但進入社區之后，學生很難發現社區存在的問題，教師知道后，提議學生上網查閱資料。之后，每個學生依據自己的興趣愛好，制訂調查方案，再次深入社區，找到了社區存在的問題并撰寫了調查報告。從綜合實踐活動的角度分析，該材料說明了（）

A.綜合實踐活動是一門分科課程

B.綜合實踐活動重視發展學生的實踐能力、增強學生的社會責任感

C.綜合實踐活動尊重每個學生的特殊要求

D.綜合實踐活動注重學生經驗的獲得

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】學生具有可塑性。學生處于長知識、長身體的時期，也是他們的品德、人格正在形成的時期，各方面尚未成熟，具有很大的發展潛力，而且尚未定型，極容易受外部環境因素的影響，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點。

2.B【解析】“叩其兩端”出自《論語·子罕》?！白釉唬骸嵊兄踉?？無知也。有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！弊g文為：孔子說：“我有知識嗎？沒有知識??！”有個粗鄙的人來向我詢問，非常誠懇的樣子。我就向他詢問事物的兩極，以窮盡事物的面貌讓他知道?！薄斑灯鋬啥恕钡姆椒醋寣W生注意事物的正反兩面，從事物的矛盾中求得正確的答案。這屬于現代意義上的談話法。

3.D【解析】意義識記是在理解的基礎上，依據材料的內在聯系，并運用已有的知識經驗而進行的識記。小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概念來弄清楚三角形的意義，這屬于意義識記。故選D項。無意識記和有意識記是根據識記有無目的性來劃分的，不符合題意。

4.B【解析】概括化要求即過分概括化，這是一種以偏概全的不合理的思維方式，它包括對自己和對他人的不合理評價。一次失敗就認為自己沒用，一次出丑就認定自己又笨又蠢，題干的描述正是過分概括化的特征。

5.B【解析】事例導入、懸念導入、表演導入都是教師在進入課堂之前設計好并做了相關準備的。教師除了預設課堂導入，也可以根據課間發生的一些隨機性的事件啟動課堂教學。由于隨機事件是剛剛發生的，學生的感受和體會都真切而深刻，以此來導入教學更容易激發學生的學習興趣。隨機事件的導入方法需要教師對學生的舉動保持高度的敏感，并且能夠充分挖掘隨機事件的教學價值。故選B項。

二、多選題

1.BCD【解析】終身教育是人一生各階段當中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的綜合。前者從縱向上講，說明終身教育不僅僅是青少年的教育，而且涵蓋了人的一生。后者從橫向上講，說明終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育和非正式教育。這如同英國學者里士滿與終身教育的倡導者朗格朗會談所講的：“終身教育的含義相當簡單，指教育并非局限于學校教育。相反，它的影響擴展到學習者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭和職業關系、他的政治傾向、他的社會活動、他的業余愛好，等等。終身教育求助于各種各樣的機構：學校、學院、大學，同時還有家庭、社區和工作領域、書籍、出版社、劇場和大眾傳播媒介?！惫蔄項說法錯誤。

2.ABD【解析】培養和激發學習動機是后進生教育應注意的問題。

3.BCD【解析】依據情緒發生的強度、持續性和緊張度的不同，可以把情緒狀態劃分為激情、心境、應激三種。

4.ABC【解析】根據動機產生的誘因來源，可以把學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。根據學校情境中的學業成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。

5.BCD【解析】綜合實踐活動的性質：相對于分科課程而言，綜合實踐活動是一門綜合性課程，包括內容綜合、學習方式綜合和活動時空綜合三個方面。故A項錯誤。BCD三項均符合題意。

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