關鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.提出“囊括大典，網羅眾家，思想自由，兼容并包”的方法方針的教育家是（）

A. 蔡元培 

B. 黃炎培 

C. 陳鶴琴 

D. 陶行知

2.顯性課程和隱性課程是根據（ ）的不同而劃分的。

A.課程內容的固有屬性 

B.學生的學習要求

C.課程的任務 

D.課程的表現形式或影響學生的方式

3.決定個體的外顯和內隱行為，并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為（ ）

A.人格 

B.性格 

C.氣質 

D.傾向性

4.李老師每次上新課前，都會預設問題激發興趣，并讓學生提前進行預習，這符合桑代克學習定律中的（ ）

A.練習律 

B.泛化律 

C.準備律 

D.效果律

5.數學老師在黑板上列出例題演算，并在例題基礎上推導出相應公式，這種教學板書類型屬于（ ）

A.板書 

B.板演 

C.板畫 

D.板展

二、多選題

1.“把學生看成是獨特的人”的基本含義是（ ）

A.學生是完整的人 

B.每個學生都有自身的獨特性

C.學生與成人之間存在著巨大的差異 

D.學生是學習的主體

E.學生具有巨大的發展潛能

2.學?？梢酝ㄟ^（ ）加強與家庭之間的聯系。

A.定時舉行家長會 

B.舉辦家長學校

C.與家庭相互訪問 

D.組織家長委員會

E.建立通訊聯系

3.情緒情感的功能包括（ ）

A.信號功能 

B.動機功能

C.感染功能 

D.適應功能

E.健康功能

4.個體自我意識發展經歷的過程有（ ）

A.心理自我 

B.主體自我

C.社會自我 

D.客體自我

E.生理自我

5.我國《教師資格條例》中要求教師必須滿足以下哪些條件（ ）

A.必須是中國公民 

B. 必須具有良好的思想道德品質

C.遵守憲法 

D. 必須具有教育教學能力

E.必須具有規定的學歷

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】蔡元培認為，“大學者，‘囊括大典，網羅眾家’之學府也”。他明確聲明，在學術上“循思想自由原則，取兼容并包主義”，這是他改革北京大學的基本指導思想。

2.D【解析】根據課程的表現形式或者說影響學生的方式來劃分，可將課程分為顯性課程和隱性課程。

3.A【解析】人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區別于他人的穩定而統一的心理品質，即人格是決定個體的外顯行為和內隱行為，并使其與他人行為有穩定區別的綜合心理特征。

4.C【解析】準備律是反應者的一種內部心理狀態。一切反應是由個人的內部狀況和外部情境共同決定的。因此，學習不是消極地接受知識，而是一種活動。學習者必須有某種需要，這體現為興趣和欲望。學習者應有良好的心理準備，包括對該情境起反應所必不可少的素養和能力的準備。因此，李老師在上新課前預設問題激發興趣，并讓學生提前進行預習，就是要讓學生在有準備的狀態下進行學習活動。這種做法符合桑代克學習定律中的準備律。

5.B【解析】中小學常用的板書，一般包括板書、板演、板畫三種形式。板書是指教師寫在黑板上的文字，它是各學科的教學經常用到的一種板書形式。板演是教師在黑板上推導公式、演算例題、書寫方程式等，是自然科學教學中常用的一種板書形式。板畫是教師在黑板上描畫的各種圖形、符號、表格等，它是地理、美術、生物、數學、物理、化學等學科常用的一種板書形式。題干中教師在黑板上演算例題、推導公式，這種板書類型屬于板演。

二、多選題

1.ABC【解析】把學生看成是獨特的人，包含三個基本含義：（1）學生是完整的人；（2）每個學生都有自身的獨特性；（3）學生與成人之間存在著巨大的差異。D項屬于“學生是具有獨立意義的人”的基本含義，E項屬于“學生是發展中的人”的基本含義。

2.ABCDE【解析】學?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通訊聯系、定時舉行家長會、組織家長委員會、舉辦家長學校等途徑加強與家庭之間的聯系。

3.ABCDE【解析】情緒和情感的功能有：（1）適應功能；（2）動機功能；（3）組織功能；（4）信號功能；（5）健康功能；（6）感染功能。

4.ACE【解析】個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

5.ABCDE【解析】根據我國《教師資格條例》第六條規定，教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，即中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

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